《苗医香囊里的文化传承》
第一章：课堂初遇：在清华大学的校园里，每到学期伊始，总有一门选修课备受瞩目，那就是“苗医文化概论”课。这门课的授课老师，是苗医非遗传承人吴奶奶。
吴奶奶虽已年逾古稀，但精神矍铄，眼神中透着对苗医文化深深的热爱与执着。她总是身着一身带有苗族传统元素的衣裳，衣角的苗绣精致细腻，仿佛在无声地诉说着古老的故事。
这一天，阳光透过窗户洒在教室里，学生们怀着好奇与期待的心情等待着课程开始。吴奶奶迈着稳健的步伐走上讲台，将一个古朴的篮子放在桌上，笑着对大家说：“孩子们，今天咱们来学学制作驱蚊香囊呀，这小小的香囊，可有大大的学问呢。”
教室里瞬间热闹起来，大家都好奇地看着那个篮子，里面装满了各式各样的草药，散发着淡淡的草木香气。吴奶奶开始讲解起草药配伍的知识，她拿起一株艾草，轻轻捻着说：“这艾草啊，性温，有祛湿散寒、驱蚊止痒的功效，是咱做香囊必不可少的一味草药呢。再看这薄荷，清凉醒脑，味道清新，和艾草搭配在一起，驱蚊效果那是相当好。”
学生们一个个都聚精会神地听着，有的还认真地做着笔记，生怕错过了哪个重要的细节。吴奶奶一边讲解，一边将不同的草药按比例搭配好，放在一旁备用。
接着，吴奶奶又从另一个袋子里拿出了几块绣着精美图案的布片，展示给大家看，说道：“孩子们，这就是苗绣工艺啦，咱苗医可不单单是治病救人，这苗绣用在香囊的外饰上，那就是生活里的美学呀。”只见那布片上，绣着灵动的蝴蝶、娇艳的花朵，针法细腻，色彩鲜艳却又不失古朴，仿佛把苗族的山水、传说都融入了其中。
同学们看着那些苗绣，不禁发出阵阵惊叹声，之前他们大多只知道苗医是传统医学的一部分，没想到还有这般充满艺术感的一面。
第二章：动手实践
讲解完理论知识后，就到了大家最期待的动手实践环节了。吴奶奶将提前准备好的材料分发给每一位同学，有配好的草药、裁剪好的布片、针线等。
同学们一开始还有些手忙脚乱，毕竟很多人平日里都没怎么拿过针线。但吴奶奶十分耐心，在教室里穿梭着，手把手地教大家如何穿针引线，如何缝合香囊的边缘。
有个叫林悦的女生，性格有些内向，看着针线犯了愁。吴奶奶走到她身边，和蔼地说：“丫头，别着急，来，像奶奶这样，先把线穿过针眼，再打个小结。”在吴奶奶的指导下，林悦慢慢地掌握了技巧，开始认真地缝起香囊来。
而另一边，几个男生也不甘示弱，虽然他们的针法略显笨拙，但那份认真劲却一点也不含糊。其中一个叫陈宇的男生，一边缝着一边和同桌打趣道：“咱这缝的不是香囊，是艺术品呀，可得仔细着点儿。”
教室里充满了欢声笑语，还有针线穿过布料的沙沙声。大家在缝香囊的过程中，也越发感受到了苗绣工艺的不易，那每一针每一线里，都凝聚着苗族人民的智慧和对生活的热爱。
随着时间的推移，一个个香囊渐渐有了雏形。有的同学缝得快些，已经开始往里面装草药了，那混合着艾草、薄荷等草药的香气瞬间弥漫开来，让整个教室都沉浸在一种别样的氛围中。
吴奶奶看着同学们认真制作的模样，脸上满是欣慰的笑容，仿佛看到了苗医文化在这些年轻的心灵中种下了种子，正在慢慢发芽。
第三章：文化感悟
在大家都完成了香囊制作后，吴奶奶让同学们拿着自己的作品，互相分享一下制作过程中的感受。
林悦第一个站起来，有些羞涩地说：“我以前觉得苗医就是一些古老的医术，很神秘。但今天通过做这个香囊，我才知道原来苗医里还有这么多讲究，这草药配伍就像一门科学，而这苗绣又让它变得那么美，真的太神奇了。”
陈宇也接着说道：“是啊，我刚才缝这香囊的时候，就想着这一针一线得多用心呀，感觉这小小的香囊承载了苗族好多的文化呢，我以后可得好好跟身边的人讲讲苗医文化。”
其他同学也纷纷点头赞同，大家你一言我一语地讨论着，教室里的氛围格外热烈。
吴奶奶听着同学们的话，笑着说：“孩子们，你们说得对呀。苗医那可是咱中华民族传统文化里的瑰宝，它从古老的岁月里传承下来，不光是能治病，还融入了咱们生活的方方面面。这香囊就是个例子，它带着草药的功效，又有着苗绣的美，是咱生活里实实在在的东西呀。”
同学们都若有所思地点点头，那一刻，他们仿佛真正走进了苗医文化的世界，不再只是把它当作一门选修课的内容，而是一种值得用心去传承、去弘扬的珍贵文化。
而这门“苗医文化概论”课，也因为这样生动有趣又充满文化内涵的教学方式，连续三年成为了学校最受欢迎的选修课。每一届的学生都会在课上收获不一样的感悟，把苗医文化的点滴带出课堂，传播到校园的各个角落。
第四章：校园传播
随着上过这门课的学生越来越多，苗医文化在清华大学校园里也开始悄然传播开来。
在学校的社团活动中，有学生自发组织了苗医文化分享会，把课堂上学到的知识，像苗医的历史、常见的草药功效以及苗绣工艺等，讲给更多没上过课的同学听。分享会上，大家拿着自己制作的香囊作为展示品，那些精美的香囊吸引了不少同学的目光，也让更多人对苗医文化产生了浓厚的兴趣。
还有的同学在校园的文化展览中，专门开辟了一个苗医文化专区，展示着吴奶奶上课时带来的一些苗医器具的图片，以及同学们制作香囊的过程记录。过往的师生们都会驻足观看，感叹着苗医文化的独特魅力。
甚至在校园的手工课上，也有老师借鉴吴奶奶的教学方法，教大家制作一些带有苗医元素的小物件，比如用草药填充的抱枕、绣着苗绣图案的手帕等，让苗医文化以更多样的形式在校园里生根发芽。
而吴奶奶得知这些情况后，更是感到无比欣慰，她觉得自己的努力没有白费，这些年轻的孩子们正在用他们的方式，让苗医文化焕发出新的生机。
第五章：传承之难
然而，在苗医文化传播的过程中，也并非一帆风顺。
尽管在校园里有很多同学对苗医文化感兴趣，但真正愿意深入去学习、去传承的却还是少数。毕竟苗医有着深厚的理论体系，那些晦涩难懂的草药知识、独特的诊疗方法，都需要花费大量的时间和精力去钻研。
而且，随着现代医学的快速发展，很多年轻人更倾向于选择那些看起来更“先进”的医学领域去学习和探索，觉得苗医似乎有些“古老”和“小众”。
吴奶奶看着每次选修课上虽然热闹，但真正能坚持下来继续深入了解苗医的同学寥寥无几，心里也满是忧虑。她常常在课后，一个人坐在教室里，看着那些苗医的古籍和器具，默默叹气，想着这传承的路到底该怎么走下去。
有一次，一位好心的老师劝吴奶奶说：“您年纪也大了，要不就别这么辛苦地教课了，这苗医文化的传承，也不是您一个人能扛起来的呀。”吴奶奶却坚定地摇摇头说：“不行啊，我要是不教了，那这苗医文化在这些孩子们心里的那点小火苗可就灭了，再难我也得坚持下去呀。”
第六章：坚守初心
面对传承的困境，吴奶奶并没有放弃，而是更加用心地去改进教学方法，想办法吸引更多同学深入了解苗医文化。
她开始邀请一些苗医界的同行，到课堂上来给同学们分享实际的诊疗案例，让大家更直观地感受到苗医在治病救人方面的独特作用。还组织同学们去苗族聚居地进行实地研学，让他们亲身感受苗医在当地人们生活中的重要地位，看看那些传承了几代人的苗医世家是如何坚守初心的。
在一次实地研学中，同学们来到了一个苗族村寨。村里有一位老苗医，已经九十多岁了，依然每天坚持为村民看病。老苗医带着同学们参观他的药房，里面摆满了各种各样的草药，他一边介绍着草药的功效，一边感慨地说：“咱这苗医啊，可是祖祖辈辈传下来的宝贝，能帮乡亲们解除病痛，可不能丢咯。”
同学们被老苗医的坚守深深打动，他们看到了苗医文化不仅仅是书本上的知识，更是实实在在关乎人们生活和健康的东西。从那以后，不少同学回到学校后，都主动找吴奶奶请教更多关于苗医的知识，想要为传承出一份力。
吴奶奶看着同学们态度的转变，心中又燃起了希望，她知道，只要有人愿意去了解、去传承，苗医文化就一定能继续延续下去，绽放光彩。
第七章：社会关注
随着清华大学校园里苗医文化传播得越来越广，也引起了社会各界的关注。
一些媒体纷纷来到学校，采访吴奶奶和上过这门课的学生，报道苗医文化概论课的独特魅力以及苗医文化在校园里的传承情况。一时间，这门选修课在社会上也有了不小的知名度，很多人都对苗医文化产生了好奇，想要一探究竟。
有一些民间的手工艺人，看到了同学们制作的香囊后，也主动联系吴奶奶，希望能一起合作，将苗绣工艺与现代的文创产品相结合，开发出更多带有苗医文化元素的商品，让更多人能接触到苗医文化。
甚至一些医学研究机构，也开始关注起苗医独特的草药配方和诊疗方法，觉得其中或许蕴含着可以为现代医学所借鉴的宝贵经验，主动与吴奶奶所在的学校联系，探讨合作研究的可能性。
吴奶奶没想到，这小小的选修课竟然能引起这么大的反响，她深知这是一个让苗医文化更好地传承和发展的好机会，于是更加积极地参与到各种交流合作中去，希望能借助社会的力量，让苗医文化走得更远。
第八章：融合发展
在社会各界的关注和参与下，苗医文化开始了与现代社会的融合发展之路。
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在文创方面，一系列精美的苗医文化主题产品应运而生。除了香囊，还有苗绣图案的笔记本、印有苗医草药知识的书签、以苗医器具为造型的钥匙扣等等。这些产品既保留了苗医文化的特色元素，又符合现代的审美和使用需求，一经推出，便受到了广大消费者的喜爱，在各类文创市场上都有不错的销量。
在医学研究领域，苗医的一些草药配方经过现代科学的分析和验证，发现了其中不少具有抗菌、抗炎、调节免疫等功效的成分，相关的研究论文也陆续发表在一些专业的医学期刊上。一些药企也开始尝试与苗医合作，研发基于苗医理论的新型药物，探索传统医学与现代医学结合的新路径。
而在教育领域，越来越多的学校受到清华大学的启发，也开设了类似的传统文化选修课，将苗医文化等传统医学知识纳入教学内容，培养学生对传统文化的兴趣和传承意识。
吴奶奶看着苗医文化在各个方面都焕发出新的生机，心中满是感慨，她知道，这一路走来虽然不易，但只要坚持下去，苗医文化就能在现代社会中找到属于自己的位置，继续传承下去，为人们的生活和健康贡献力量。
第九章：未来展望
时光荏苒，吴奶奶依旧坚守在那三尺讲台上，继续教授着“苗医文化概论”课。
而那些曾经上过课的学生们，有的毕业后进入了文创行业，致力于开发更多优秀的苗医文化产品；有的投身医学研究，想要挖掘出更多苗医文化里的医学宝藏；还有的成为了老师，把苗医文化的知识传授给更多的学生。
在校园里，苗医文化已经成为了一种独特的文化符号，每到新生入学，都会有学长学姐们拿着香囊，给学弟学妹们讲述着苗医文化的故事，让这份文化继续在新一代的学生心中传承。
在社会上，苗医文化也越来越受到重视，各类苗医文化的展览、讲座不断举办，让更多的人了解到它的魅力。并且随着国际文化交流的增多，苗医文化也开始走出国门，向世界展示着中国传统医学和传统文化的独特风采。
吴奶奶常常会在闲暇时想象着苗医文化未来的样子，她相信，只要一代又一代的人秉持着对传统文化的热爱和传承之心，苗医文化就会像那永不熄灭的火种，在岁月的长河中，一直闪耀着璀璨的光芒，照亮人们的生活，成为中华民族文化宝库中一颗永恒的明珠。
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第一章：课堂初遇：在清华大学的校园里，每到学期伊始，总有一门选修课备受瞩目，那就是“苗医文化概论”课。这门课的授课老师，是苗医非遗传承人吴奶奶。
吴奶奶虽已年逾古稀，但精神矍铄，眼神中透着对苗医文化深深的热爱与执着。她总是身着一身带有苗族传统元素的衣裳，衣角的苗绣精致细腻，仿佛在无声地诉说着古老的故事。
这一天，阳光透过窗户洒在教室里，学生们怀着好奇与期待的心情等待着课程开始。吴奶奶迈着稳健的步伐走上讲台，将一个古朴的篮子放在桌上，笑着对大家说：“孩子们，今天咱们来学学制作驱蚊香囊呀，这小小的香囊，可有大大的学问呢。”
教室里瞬间热闹起来，大家都好奇地看着那个篮子，里面装满了各式各样的草药，散发着淡淡的草木香气。吴奶奶开始讲解起草药配伍的知识，她拿起一株艾草，轻轻捻着说：“这艾草啊，性温，有祛湿散寒、驱蚊止痒的功效，是咱做香囊必不可少的一味草药呢。再看这薄荷，清凉醒脑，味道清新，和艾草搭配在一起，驱蚊效果那是相当好。”
学生们一个个都聚精会神地听着，有的还认真地做着笔记，生怕错过了哪个重要的细节。吴奶奶一边讲解，一边将不同的草药按比例搭配好，放在一旁备用。
接着，吴奶奶又从另一个袋子里拿出了几块绣着精美图案的布片，展示给大家看，说道：“孩子们，这就是苗绣工艺啦，咱苗医可不单单是治病救人，这苗绣用在香囊的外饰上，那就是生活里的美学呀。”只见那布片上，绣着灵动的蝴蝶、娇艳的花朵，针法细腻，色彩鲜艳却又不失古朴，仿佛把苗族的山水、传说都融入了其中。
同学们看着那些苗绣，不禁发出阵阵惊叹声，之前他们大多只知道苗医是传统医学的一部分，没想到还有这般充满艺术感的一面。
第二章：动手实践
讲解完理论知识后，就到了大家最期待的动手实践环节了。吴奶奶将提前准备好的材料分发给每一位同学，有配好的草药、裁剪好的布片、针线等。
同学们一开始还有些手忙脚乱，毕竟很多人平日里都没怎么拿过针线。但吴奶奶十分耐心，在教室里穿梭着，手把手地教大家如何穿针引线，如何缝合香囊的边缘。
有个叫林悦的女生，性格有些内向，看着针线犯了愁。吴奶奶走到她身边，和蔼地说：“丫头，别着急，来，像奶奶这样，先把线穿过针眼，再打个小结。”在吴奶奶的指导下，林悦慢慢地掌握了技巧，开始认真地缝起香囊来。
而另一边，几个男生也不甘示弱，虽然他们的针法略显笨拙，但那份认真劲却一点也不含糊。其中一个叫陈宇的男生，一边缝着一边和同桌打趣道：“咱这缝的不是香囊，是艺术品呀，可得仔细着点儿。”
教室里充满了欢声笑语，还有针线穿过布料的沙沙声。大家在缝香囊的过程中，也越发感受到了苗绣工艺的不易，那每一针每一线里，都凝聚着苗族人民的智慧和对生活的热爱。
随着时间的推移，一个个香囊渐渐有了雏形。有的同学缝得快些，已经开始往里面装草药了，那混合着艾草、薄荷等草药的香气瞬间弥漫开来，让整个教室都沉浸在一种别样的氛围中。
吴奶奶看着同学们认真制作的模样，脸上满是欣慰的笑容，仿佛看到了苗医文化在这些年轻的心灵中种下了种子，正在慢慢发芽。
第三章：文化感悟
在大家都完成了香囊制作后，吴奶奶让同学们拿着自己的作品，互相分享一下制作过程中的感受。
林悦第一个站起来，有些羞涩地说：“我以前觉得苗医就是一些古老的医术，很神秘。但今天通过做这个香囊，我才知道原来苗医里还有这么多讲究，这草药配伍就像一门科学，而这苗绣又让它变得那么美，真的太神奇了。”
陈宇也接着说道：“是啊，我刚才缝这香囊的时候，就想着这一针一线得多用心呀，感觉这小小的香囊承载了苗族好多的文化呢，我以后可得好好跟身边的人讲讲苗医文化。”
其他同学也纷纷点头赞同，大家你一言我一语地讨论着，教室里的氛围格外热烈。
吴奶奶听着同学们的话，笑着说：“孩子们，你们说得对呀。苗医那可是咱中华民族传统文化里的瑰宝，它从古老的岁月里传承下来，不光是能治病，还融入了咱们生活的方方面面。这香囊就是个例子，它带着草药的功效，又有着苗绣的美，是咱生活里实实在在的东西呀。”
同学们都若有所思地点点头，那一刻，他们仿佛真正走进了苗医文化的世界，不再只是把它当作一门选修课的内容，而是一种值得用心去传承、去弘扬的珍贵文化。
而这门“苗医文化概论”课，也因为这样生动有趣又充满文化内涵的教学方式，连续三年成为了学校最受欢迎的选修课。每一届的学生都会在课上收获不一样的感悟，把苗医文化的点滴带出课堂，传播到校园的各个角落。
第四章：校园传播
随着上过这门课的学生越来越多，苗医文化在清华大学校园里也开始悄然传播开来。
在学校的社团活动中，有学生自发组织了苗医文化分享会，把课堂上学到的知识，像苗医的历史、常见的草药功效以及苗绣工艺等，讲给更多没上过课的同学听。分享会上，大家拿着自己制作的香囊作为展示品，那些精美的香囊吸引了不少同学的目光，也让更多人对苗医文化产生了浓厚的兴趣。
还有的同学在校园的文化展览中，专门开辟了一个苗医文化专区，展示着吴奶奶上课时带来的一些苗医器具的图片，以及同学们制作香囊的过程记录。过往的师生们都会驻足观看，感叹着苗医文化的独特魅力。
甚至在校园的手工课上，也有老师借鉴吴奶奶的教学方法，教大家制作一些带有苗医元素的小物件，比如用草药填充的抱枕、绣着苗绣图案的手帕等，让苗医文化以更多样的形式在校园里生根发芽。
而吴奶奶得知这些情况后，更是感到无比欣慰，她觉得自己的努力没有白费，这些年轻的孩子们正在用他们的方式，让苗医文化焕发出新的生机。
第五章：传承之难
然而，在苗医文化传播的过程中，也并非一帆风顺。
尽管在校园里有很多同学对苗医文化感兴趣，但真正愿意深入去学习、去传承的却还是少数。毕竟苗医有着深厚的理论体系，那些晦涩难懂的草药知识、独特的诊疗方法，都需要花费大量的时间和精力去钻研。
而且，随着现代医学的快速发展，很多年轻人更倾向于选择那些看起来更“先进”的医学领域去学习和探索，觉得苗医似乎有些“古老”和“小众”。
吴奶奶看着每次选修课上虽然热闹，但真正能坚持下来继续深入了解苗医的同学寥寥无几，心里也满是忧虑。她常常在课后，一个人坐在教室里，看着那些苗医的古籍和器具，默默叹气，想着这传承的路到底该怎么走下去。
有一次，一位好心的老师劝吴奶奶说：“您年纪也大了，要不就别这么辛苦地教课了，这苗医文化的传承，也不是您一个人能扛起来的呀。”吴奶奶却坚定地摇摇头说：“不行啊，我要是不教了，那这苗医文化在这些孩子们心里的那点小火苗可就灭了，再难我也得坚持下去呀。”
第六章：坚守初心
面对传承的困境，吴奶奶并没有放弃，而是更加用心地去改进教学方法，想办法吸引更多同学深入了解苗医文化。
她开始邀请一些苗医界的同行，到课堂上来给同学们分享实际的诊疗案例，让大家更直观地感受到苗医在治病救人方面的独特作用。还组织同学们去苗族聚居地进行实地研学，让他们亲身感受苗医在当地人们生活中的重要地位，看看那些传承了几代人的苗医世家是如何坚守初心的。
在一次实地研学中，同学们来到了一个苗族村寨。村里有一位老苗医，已经九十多岁了，依然每天坚持为村民看病。老苗医带着同学们参观他的药房，里面摆满了各种各样的草药，他一边介绍着草药的功效，一边感慨地说：“咱这苗医啊，可是祖祖辈辈传下来的宝贝，能帮乡亲们解除病痛，可不能丢咯。”
同学们被老苗医的坚守深深打动，他们看到了苗医文化不仅仅是书本上的知识，更是实实在在关乎人们生活和健康的东西。从那以后，不少同学回到学校后，都主动找吴奶奶请教更多关于苗医的知识，想要为传承出一份力。
吴奶奶看着同学们态度的转变，心中又燃起了希望，她知道，只要有人愿意去了解、去传承，苗医文化就一定能继续延续下去，绽放光彩。
第七章：社会关注
随着清华大学校园里苗医文化传播得越来越广，也引起了社会各界的关注。
一些媒体纷纷来到学校，采访吴奶奶和上过这门课的学生，报道苗医文化概论课的独特魅力以及苗医文化在校园里的传承情况。一时间，这门选修课在社会上也有了不小的知名度，很多人都对苗医文化产生了好奇，想要一探究竟。
有一些民间的手工艺人，看到了同学们制作的香囊后，也主动联系吴奶奶，希望能一起合作，将苗绣工艺与现代的文创产品相结合，开发出更多带有苗医文化元素的商品，让更多人能接触到苗医文化。
甚至一些医学研究机构，也开始关注起苗医独特的草药配方和诊疗方法，觉得其中或许蕴含着可以为现代医学所借鉴的宝贵经验，主动与吴奶奶所在的学校联系，探讨合作研究的可能性。
吴奶奶没想到，这小小的选修课竟然能引起这么大的反响，她深知这是一个让苗医文化更好地传承和发展的好机会，于是更加积极地参与到各种交流合作中去，希望能借助社会的力量，让苗医文化走得更远。
第八章：融合发展
在社会各界的关注和参与下，苗医文化开始了与现代社会的融合发展之路。
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在医学研究领域，苗医的一些草药配方经过现代科学的分析和验证，发现了其中不少具有抗菌、抗炎、调节免疫等功效的成分，相关的研究论文也陆续发表在一些专业的医学期刊上。一些药企也开始尝试与苗医合作，研发基于苗医理论的新型药物，探索传统医学与现代医学结合的新路径。
而在教育领域，越来越多的学校受到清华大学的启发，也开设了类似的传统文化选修课，将苗医文化等传统医学知识纳入教学内容，培养学生对传统文化的兴趣和传承意识。
吴奶奶看着苗医文化在各个方面都焕发出新的生机，心中满是感慨，她知道，这一路走来虽然不易，但只要坚持下去，苗医文化就能在现代社会中找到属于自己的位置，继续传承下去，为人们的生活和健康贡献力量。
第九章：未来展望
时光荏苒，吴奶奶依旧坚守在那三尺讲台上，继续教授着“苗医文化概论”课。
而那些曾经上过课的学生们，有的毕业后进入了文创行业，致力于开发更多优秀的苗医文化产品；有的投身医学研究，想要挖掘出更多苗医文化里的医学宝藏；还有的成为了老师，把苗医文化的知识传授给更多的学生。
在校园里，苗医文化已经成为了一种独特的文化符号，每到新生入学，都会有学长学姐们拿着香囊，给学弟学妹们讲述着苗医文化的故事，让这份文化继续在新一代的学生心中传承。
在社会上，苗医文化也越来越受到重视，各类苗医文化的展览、讲座不断举办，让更多的人了解到它的魅力。并且随着国际文化交流的增多，苗医文化也开始走出国门，向世界展示着中国传统医学和传统文化的独特风采。
吴奶奶常常会在闲暇时想象着苗医文化未来的样子，她相信，只要一代又一代的人秉持着对传统文化的热爱和传承之心，苗医文化就会像那永不熄灭的火种，在岁月的长河中，一直闪耀着璀璨的光芒，照亮人们的生活，成为中华民族文化宝库中一颗永恒的明珠。
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