李厥的将士培养体系，其实比较复杂。
简单来说的话。
这是一套建立在大唐学制基础上的一个体系，其与大唐的学制，是息息相关的。
大唐如今。
建立了一套县学、州学和太学的三级学制体系。
凡是年纪未满十四岁的少年，都必须进入县学之中学习，在学习期间，朝廷会承担其日常伙食和住宿，甚至给予一定的补助。
而且朝廷还充分的考虑到了有些百姓家中困难的情况。
所以一年到头的农忙时节，都不会开课。
也就是三月份、五六月份和八九月份，这几个月县学是不开课的，也不会再强行规定学生必须来上学。
这么做的目的，其实很简单。
就只是为了让大唐的识字率提高上来，为了让大唐百姓的整体文化水平提高上来罢了！
而年满十四岁后，朝廷就不再强行要求少年上学了。
可以继续选择在县学中进修。
同样，也可以选择就此结束学生生涯，回家干活，或者是学门手艺谋生之类的。
但留下来的人，接下来就要开始准备升学考试了！
没错。
在这套学制体系当中，是有升学考试这个概念的。
考试每年一次。
在升学考试中位列前茅者，就可以前往州学进修，从而踏上科举的第一步！
至于考不上，也不需要慌。
反正考试每年一次，考就完了，只要不是天资特别愚钝，或者是三天打鱼两天晒网，那么其实都有机会。
从十四岁，到二十岁。
这六年间，选择留下的学子，可以继续在县学之中学习，并参加升学考试。
但是。
在年满二十之后，就不能再呆在县学里了。
不过却还可以继续参加一年一度的升学考试，拿到相对应的功名。
可实际上。
绝大多数真正有天资，早在二十岁前，就已经考上州学了。
剩下的这帮人虽然不免有沧海遗珠的出现。
可更多的实际上就是臭鱼烂虾，不思进取，整天糊弄了事，自然不可能考上州学。
而李厥的士卒培养体系的开端，就定在十八岁！
十八岁。
这是一个很好的节点。
这个岁数的人参加升学考试也已经年满四次了，年纪也不小了，压力都会非常大。
所以。
李厥给了他们另外一个选择。
那就是字面意义上的弃文从戎，不再继续追求科举，而是转变方向，进入大唐在各地的讲武堂分校之中进修！
“依儿臣只见。”
“我大唐现在的县学、州学、太学制度非常好，既然如此，不妨试着把讲武堂也照着这个样子改革一番！”
“在各州设置讲武堂分校。”
“专门招收年满十八，有一定文化水平，且家世清白之人入讲武堂进修，随后层层选拔！”
“选拔持续四年，位列前茅者，可以进入长安讲武堂中进修。”
“至于其余的学员，则可以顺势参军，成为我唐军种的一员，日后靠着战功，同样可以继续晋升！”
一番话说完。
大殿上的大多数人，其实都理解了。
正如李厥所说的那样，这是一整套比较复杂和完备的体系，只要一步步的推行下去，那么，唐军的战斗力非但不会下降，还会逐步的增加！
识字，其实是很重要的。
因为如果识字的话，就可以学习各种写在书本上的兵法，从而提高普通士卒的作战水平。
而更关键的。
则是这套体系在培养了大量优秀的普通将士之外，还培养了一群低阶军官！
“在各地讲武堂分校拔尖者，进入长安讲武堂进修。”
“进修结束后。”
“可以按照不同的成绩，给予不同的职位，但是最高也只能是队正！”
在大唐的官制之中。
队正出于倒数第二低的武臣，官阶为正八品上。
只不过虽然看上去官阶很低，但寻常普通县城的官员，有不少都不到正八品上！
所以这个官位，不算低了。
况且。
麾下还有五十名将士。
不管怎么说都是一个名副其实的军官了！
当然了，这也得是表现非常良好，成绩极其优秀的人，才能够获得的官位，普通中央讲武堂出身的学员，也就混个火长当当罢了。
“陛下。”
“儿臣这套将士培养体系，一旦彻底实施下去的话，我唐军的战斗力每一年都会得到一定的提高！”
“这个提高，没有上限。”
“再加上收入愈发稳定，地位愈加尊崇，就会导致越来越多优秀的人才选择加入行伍之中，为国效力！”
“长此以往下去，大食国和突厥之威胁，不过尔尔……！”
闻言。
杜荷等人都是面露赞同之色。
上首的李承乾面带笑容，微微颔首，看着自己的次子，欣慰于他终究没有让自己失望！
这套体系。
自然不可能是李厥自己捣鼓出来的。
李承乾也的确帮助了很多，但他只提供大方向上的思路，具体的还是李厥亲手制成的！
从这一点上来说。
李厥做的就非常的好，他考虑到了各方面，也考虑到了天下人心向背。
如他所说。
只要按部就班，不折不扣的推行下去。
那么唐军的战斗力只会更强，而且这么做还会刺激内部兵法、战法的进步！
而且。
这套体系，还能一箭双雕。
讲武堂是推行到地方了，可没说推行到地方的，只有现在的讲武堂！
水师，或者说是海军，是必须要建设的。
而建设海军，就要成立新的讲武堂，届时，完全可以在这套体系里边加上，从而帮助日后的海军可以迅速进步、壮大！
想到这些。
李承乾不免露出了些许笑容。
“诸卿，你们以为这兵制改革之策，是否可行？！”
文武百官你看我，我看你。
但最终都没有一个人跳出来再说一个不字，相反还在杜荷等宰相的带领下，恭敬行礼，齐声道：“臣等附议！”
简单来说的话。
这是一套建立在大唐学制基础上的一个体系，其与大唐的学制，是息息相关的。
大唐如今。
建立了一套县学、州学和太学的三级学制体系。
凡是年纪未满十四岁的少年，都必须进入县学之中学习，在学习期间，朝廷会承担其日常伙食和住宿，甚至给予一定的补助。
而且朝廷还充分的考虑到了有些百姓家中困难的情况。
所以一年到头的农忙时节，都不会开课。
也就是三月份、五六月份和八九月份，这几个月县学是不开课的，也不会再强行规定学生必须来上学。
这么做的目的，其实很简单。
就只是为了让大唐的识字率提高上来，为了让大唐百姓的整体文化水平提高上来罢了！
而年满十四岁后，朝廷就不再强行要求少年上学了。
可以继续选择在县学中进修。
同样，也可以选择就此结束学生生涯，回家干活，或者是学门手艺谋生之类的。
但留下来的人，接下来就要开始准备升学考试了！
没错。
在这套学制体系当中，是有升学考试这个概念的。
考试每年一次。
在升学考试中位列前茅者，就可以前往州学进修，从而踏上科举的第一步！
至于考不上，也不需要慌。
反正考试每年一次，考就完了，只要不是天资特别愚钝，或者是三天打鱼两天晒网，那么其实都有机会。
从十四岁，到二十岁。
这六年间，选择留下的学子，可以继续在县学之中学习，并参加升学考试。
但是。
在年满二十之后，就不能再呆在县学里了。
不过却还可以继续参加一年一度的升学考试，拿到相对应的功名。
可实际上。
绝大多数真正有天资，早在二十岁前，就已经考上州学了。
剩下的这帮人虽然不免有沧海遗珠的出现。
可更多的实际上就是臭鱼烂虾，不思进取，整天糊弄了事，自然不可能考上州学。
而李厥的士卒培养体系的开端，就定在十八岁！
十八岁。
这是一个很好的节点。
这个岁数的人参加升学考试也已经年满四次了，年纪也不小了，压力都会非常大。
所以。
李厥给了他们另外一个选择。
那就是字面意义上的弃文从戎，不再继续追求科举，而是转变方向，进入大唐在各地的讲武堂分校之中进修！
“依儿臣只见。”
“我大唐现在的县学、州学、太学制度非常好，既然如此，不妨试着把讲武堂也照着这个样子改革一番！”
“在各州设置讲武堂分校。”
“专门招收年满十八，有一定文化水平，且家世清白之人入讲武堂进修，随后层层选拔！”
“选拔持续四年，位列前茅者，可以进入长安讲武堂中进修。”
“至于其余的学员，则可以顺势参军，成为我唐军种的一员，日后靠着战功，同样可以继续晋升！”
一番话说完。
大殿上的大多数人，其实都理解了。
正如李厥所说的那样，这是一整套比较复杂和完备的体系，只要一步步的推行下去，那么，唐军的战斗力非但不会下降，还会逐步的增加！
识字，其实是很重要的。
因为如果识字的话，就可以学习各种写在书本上的兵法，从而提高普通士卒的作战水平。
而更关键的。
则是这套体系在培养了大量优秀的普通将士之外，还培养了一群低阶军官！
“在各地讲武堂分校拔尖者，进入长安讲武堂进修。”
“进修结束后。”
“可以按照不同的成绩，给予不同的职位，但是最高也只能是队正！”
在大唐的官制之中。
队正出于倒数第二低的武臣，官阶为正八品上。
只不过虽然看上去官阶很低，但寻常普通县城的官员，有不少都不到正八品上！
所以这个官位，不算低了。
况且。
麾下还有五十名将士。
不管怎么说都是一个名副其实的军官了！
当然了，这也得是表现非常良好，成绩极其优秀的人，才能够获得的官位，普通中央讲武堂出身的学员，也就混个火长当当罢了。
“陛下。”
“儿臣这套将士培养体系，一旦彻底实施下去的话，我唐军的战斗力每一年都会得到一定的提高！”
“这个提高，没有上限。”
“再加上收入愈发稳定，地位愈加尊崇，就会导致越来越多优秀的人才选择加入行伍之中，为国效力！”
“长此以往下去，大食国和突厥之威胁，不过尔尔……！”
闻言。
杜荷等人都是面露赞同之色。
上首的李承乾面带笑容，微微颔首，看着自己的次子，欣慰于他终究没有让自己失望！
这套体系。
自然不可能是李厥自己捣鼓出来的。
李承乾也的确帮助了很多，但他只提供大方向上的思路，具体的还是李厥亲手制成的！
从这一点上来说。
李厥做的就非常的好，他考虑到了各方面，也考虑到了天下人心向背。
如他所说。
只要按部就班，不折不扣的推行下去。
那么唐军的战斗力只会更强，而且这么做还会刺激内部兵法、战法的进步！
而且。
这套体系，还能一箭双雕。
讲武堂是推行到地方了，可没说推行到地方的，只有现在的讲武堂！
水师，或者说是海军，是必须要建设的。
而建设海军，就要成立新的讲武堂，届时，完全可以在这套体系里边加上，从而帮助日后的海军可以迅速进步、壮大！
想到这些。
李承乾不免露出了些许笑容。
“诸卿，你们以为这兵制改革之策，是否可行？！”
文武百官你看我，我看你。
但最终都没有一个人跳出来再说一个不字，相反还在杜荷等宰相的带领下，恭敬行礼，齐声道：“臣等附议！”