不仅拓展见闻，更展现了前所未见的天地万象。
"定要完成夫子布置的功课。
"
学子们想起课业，神情肃然。
如此学识渊博又妙趣横生的师长，
百年难遇。
他们誓要竭尽全力完成所有习作。
不负师恩，不负所学！
夜深人静。
皇城灯火通明。
寝宫内烛影摇曳，映照着朴素的龙床。
张子谦伏在案前咬着笔头蹙眉，圆脸上满是愁容。
"夫子出的题目太难了。
"
"疆域图只记得轮廓。
"
"策论更是毫无章法。
"
题目：若为藩王，当先征讨何国？首战目标如何抉择？
"但父亲说过 ** 后要继承大统……这样就不能做藩王了。
"
孩童用肉乎乎的小手揉了揉脸，稚嫩的面容露出迷惘之色。
"朕的皇孙在刻苦用功？
"
"果真聪颖，颇有朕少年时的模样！
"
处理完朝政的皇帝回到寝殿，见爱孙正埋头习字，不由露出慈爱笑容。
这皇孙是他最疼爱的孩子，日日带在身边亲自教诲。
同食同宿便于日常训导，更能随时规范言行。
因这是嫡长孙，
社稷将来的 ** 。
"皇祖父！
"孩童赶忙起身行礼。
看着孙儿的书案，皇帝问道：
"在读五经？习的哪家典章？
"
"不，
"孩童答道：
"这是今日夫子布置的功课。
"
"夫子布置的？
"
**兴致盎然地随手打开查看。
少年毕恭毕敬地递上亲手绘制的地图。
接过图纸，**眉头微皱，
"东土、雪原、西疆、极西——这些是何处？
"
地图仅勾勒出大致形状，由不同色彩的区块拼接而成，上面标注着各地名称。
他的目光逐渐变得犀利。
这竟是……
他辨认出，这是一张世界全图。
令他困惑的是，象征东土的区块为何这般窄小！
帝国疆土广袤无边，
可图上所绘的东土——竟如此微不足道？
"孙儿，为何将我们的国土画得这般狭小？
"
**疑惑地询问。
"回爷爷，并非东土窄小，而是这世界太浩瀚，相较之下便显得小了。
"
少年的回答让**心神一震。
世界浩瀚？因而东土显得渺小？
"是杨墨教你的？
"
**低声问道，眼神深不可测。
他根本无需猜测，
便知是谁让孙儿有这般见解。
从前的孙儿，绝不会说出这样的话。
听到杨墨之名，少年顿时神采飞扬，兴奋地对祖父讲述：
"爷爷，那位杨墨先生简直令人叹服！
"
"第一堂课他就展示了世界全图，如今我才知晓，原来世上还有欧陆、亚陆、美洲、阿非卡……而我们的大梁仅仅位于亚陆东方。
"
"我们大梁周边还有许多邻邦，例如北胡、西羌、南越、高丽、东瀛……
"
"在欧陆，更有罗慕、佛郎等国。
"
"佛郎国水军强盛，称雄四海。
"
"罗慕则是文艺复兴的发源地……
"
陈玄目光变幻，内心掀起惊涛骇浪。
这个杨墨，对天下格局竟如此洞若观火，远超他的预料。
"佛郎国水军强盛，还是海上主宰？
"
陈玄听得愣住。
论及航海技艺，大梁若称第二，无人敢居第一，
岂料突然冒出个自称海上霸主、拥有无敌船队的佛郎国。
佛郎国究竟是何来历？
竟能与大梁比肩！
他立即向陈文睿询问佛郎国之事。
他要亲眼看看，佛郎国位于何方！
陈文睿眨着纯真的眼睛，略带困惑：
"皇祖父，您竟然不知？
"
在他心中，陈玄是无所不知的存在。
他以为先生所授，皇祖父必然明了。
未料皇祖父反而向他求教，
这连他八岁孩童都知晓的事。
望着陈文睿脸上纯粹的讶异，
陈玄不禁脸颊发烫，心生惭愧。
他竟不如一个幼童知晓得多！
李明阳故作严肃道：“皇爷爷在考你，这等常识岂能不知？”
李景熙认真点头，提笔在地图上轻点：“这里就是英吉利。”
李明阳继续问道：“那你再说说，什么是启蒙运动？”
心中却暗想：张远的学问究竟从何而来？
李景熙将张远所述一一复述。
李明阳听完，感慨万千：
“朕年少周游列国，自诩见识不凡，如今才知眼界狭隘，天下竟如此之大！若非他教导景熙，朕怕是终生不知这些。”
陈少安向 ** 之请教：“祖父，舆图已绘毕，但先生布置的另一课业不知如何作答。”
** 之爽快道：“尽管问来，祖父为你解答。”
“先生问：若封你为边陲亲王，会选择征讨哪方？攻取何处关隘？”
** 之闻言一怔。
给孩童出这等题目？
未免太过深奥！
他竟如科举考生般窘迫，面颊微颤。
沉思片刻， ** 之暗自赞叹：
这位林墨的教学果然别具一格。
此类论题确能开阔眼界，培养韬略，对宗室子弟大有裨益。
观其才学，假以时日必是国之重臣，辅佐数代君王亦非难事。
但心中仍有顾虑。
按 ** 之的设想，帝位当传陈昭，再由陈少安继任。
为君者重在治国安邦，而非领兵征战。
这等兵家之题，更适合将领研习。
陈少安轻唤：“祖父？您还未指点这道策问。”
** 之回神笑道：“课业当自行完成。若祖父代答，岂不违背师训？”
陈少安郑重道：“祖父说得是，我这就去查阅史料。”
目送孙儿离去， ** 之眼中泛起怜爱。那个令学子畏惧的林墨，不知这些宗室子弟能否适应。
睿王府书房。
陈文睿与陈文韬正热议今日所学。
“先生当真学识渊博！”
“所教尽是前所未闻的韬略。”
“怎能通晓如此渊博的学问？”
“比起从前那些先生，林师堪称云泥之别。”
“从今往后，林师当为我最敬重的师长！”
“吾亦同感！”
徐志远沉思着未来去向。
徐英杰忽然指向地图某处，兴奋道：
“我要攻下高丽，献给父王！”
廊檐下，李承烨身披绣有九章纹样的朝服静立。
衣袍上描摹着烈焰、峰峦、蛟龙、瑞鸟与青铜器，下摆则织着五谷、钺纹、浪涛等图样。
这位晋安帝第三子，素以征战闻名，少年时便追随大将平定四方，眉宇间透出凛然肃杀之气。
"定要完成夫子布置的功课。
"
学子们想起课业，神情肃然。
如此学识渊博又妙趣横生的师长，
百年难遇。
他们誓要竭尽全力完成所有习作。
不负师恩，不负所学！
夜深人静。
皇城灯火通明。
寝宫内烛影摇曳，映照着朴素的龙床。
张子谦伏在案前咬着笔头蹙眉，圆脸上满是愁容。
"夫子出的题目太难了。
"
"疆域图只记得轮廓。
"
"策论更是毫无章法。
"
题目：若为藩王，当先征讨何国？首战目标如何抉择？
"但父亲说过 ** 后要继承大统……这样就不能做藩王了。
"
孩童用肉乎乎的小手揉了揉脸，稚嫩的面容露出迷惘之色。
"朕的皇孙在刻苦用功？
"
"果真聪颖，颇有朕少年时的模样！
"
处理完朝政的皇帝回到寝殿，见爱孙正埋头习字，不由露出慈爱笑容。
这皇孙是他最疼爱的孩子，日日带在身边亲自教诲。
同食同宿便于日常训导，更能随时规范言行。
因这是嫡长孙，
社稷将来的 ** 。
"皇祖父！
"孩童赶忙起身行礼。
看着孙儿的书案，皇帝问道：
"在读五经？习的哪家典章？
"
"不，
"孩童答道：
"这是今日夫子布置的功课。
"
"夫子布置的？
"
**兴致盎然地随手打开查看。
少年毕恭毕敬地递上亲手绘制的地图。
接过图纸，**眉头微皱，
"东土、雪原、西疆、极西——这些是何处？
"
地图仅勾勒出大致形状，由不同色彩的区块拼接而成，上面标注着各地名称。
他的目光逐渐变得犀利。
这竟是……
他辨认出，这是一张世界全图。
令他困惑的是，象征东土的区块为何这般窄小！
帝国疆土广袤无边，
可图上所绘的东土——竟如此微不足道？
"孙儿，为何将我们的国土画得这般狭小？
"
**疑惑地询问。
"回爷爷，并非东土窄小，而是这世界太浩瀚，相较之下便显得小了。
"
少年的回答让**心神一震。
世界浩瀚？因而东土显得渺小？
"是杨墨教你的？
"
**低声问道，眼神深不可测。
他根本无需猜测，
便知是谁让孙儿有这般见解。
从前的孙儿，绝不会说出这样的话。
听到杨墨之名，少年顿时神采飞扬，兴奋地对祖父讲述：
"爷爷，那位杨墨先生简直令人叹服！
"
"第一堂课他就展示了世界全图，如今我才知晓，原来世上还有欧陆、亚陆、美洲、阿非卡……而我们的大梁仅仅位于亚陆东方。
"
"我们大梁周边还有许多邻邦，例如北胡、西羌、南越、高丽、东瀛……
"
"在欧陆，更有罗慕、佛郎等国。
"
"佛郎国水军强盛，称雄四海。
"
"罗慕则是文艺复兴的发源地……
"
陈玄目光变幻，内心掀起惊涛骇浪。
这个杨墨，对天下格局竟如此洞若观火，远超他的预料。
"佛郎国水军强盛，还是海上主宰？
"
陈玄听得愣住。
论及航海技艺，大梁若称第二，无人敢居第一，
岂料突然冒出个自称海上霸主、拥有无敌船队的佛郎国。
佛郎国究竟是何来历？
竟能与大梁比肩！
他立即向陈文睿询问佛郎国之事。
他要亲眼看看，佛郎国位于何方！
陈文睿眨着纯真的眼睛，略带困惑：
"皇祖父，您竟然不知？
"
在他心中，陈玄是无所不知的存在。
他以为先生所授，皇祖父必然明了。
未料皇祖父反而向他求教，
这连他八岁孩童都知晓的事。
望着陈文睿脸上纯粹的讶异，
陈玄不禁脸颊发烫，心生惭愧。
他竟不如一个幼童知晓得多！
李明阳故作严肃道：“皇爷爷在考你，这等常识岂能不知？”
李景熙认真点头，提笔在地图上轻点：“这里就是英吉利。”
李明阳继续问道：“那你再说说，什么是启蒙运动？”
心中却暗想：张远的学问究竟从何而来？
李景熙将张远所述一一复述。
李明阳听完，感慨万千：
“朕年少周游列国，自诩见识不凡，如今才知眼界狭隘，天下竟如此之大！若非他教导景熙，朕怕是终生不知这些。”
陈少安向 ** 之请教：“祖父，舆图已绘毕，但先生布置的另一课业不知如何作答。”
** 之爽快道：“尽管问来，祖父为你解答。”
“先生问：若封你为边陲亲王，会选择征讨哪方？攻取何处关隘？”
** 之闻言一怔。
给孩童出这等题目？
未免太过深奥！
他竟如科举考生般窘迫，面颊微颤。
沉思片刻， ** 之暗自赞叹：
这位林墨的教学果然别具一格。
此类论题确能开阔眼界，培养韬略，对宗室子弟大有裨益。
观其才学，假以时日必是国之重臣，辅佐数代君王亦非难事。
但心中仍有顾虑。
按 ** 之的设想，帝位当传陈昭，再由陈少安继任。
为君者重在治国安邦，而非领兵征战。
这等兵家之题，更适合将领研习。
陈少安轻唤：“祖父？您还未指点这道策问。”
** 之回神笑道：“课业当自行完成。若祖父代答，岂不违背师训？”
陈少安郑重道：“祖父说得是，我这就去查阅史料。”
目送孙儿离去， ** 之眼中泛起怜爱。那个令学子畏惧的林墨，不知这些宗室子弟能否适应。
睿王府书房。
陈文睿与陈文韬正热议今日所学。
“先生当真学识渊博！”
“所教尽是前所未闻的韬略。”
“怎能通晓如此渊博的学问？”
“比起从前那些先生，林师堪称云泥之别。”
“从今往后，林师当为我最敬重的师长！”
“吾亦同感！”
徐志远沉思着未来去向。
徐英杰忽然指向地图某处，兴奋道：
“我要攻下高丽，献给父王！”
廊檐下，李承烨身披绣有九章纹样的朝服静立。
衣袍上描摹着烈焰、峰峦、蛟龙、瑞鸟与青铜器，下摆则织着五谷、钺纹、浪涛等图样。
这位晋安帝第三子，素以征战闻名，少年时便追随大将平定四方，眉宇间透出凛然肃杀之气。