博主说完，又不紧不慢地补了一句，像是在为昭文帝辩解：[当然，也有可能是昭文帝一心扑在治国大业上，每天要处理那么多奏折，要操心那么多国家大事，实在是没时间和精力去琢磨这些风花雪月的文艺之事。
你想啊，一个心里装着天下百姓的皇帝，哪有功夫去管琴声里是喜是悲？这样的人，不统一天下，谁能统一天下？]
天玄帝听到这话，重重一敲案几，朗声道：“说得好！朕当年征战沙场，哪有闲心听什么琴曲？
能让士兵吃饱穿暖、让后方百姓安稳度日，比什么‘高山流水’都强！泽儿这性子，随朕！”
长孙皇后温柔一笑，接过话头：“陛下说的是。不过啊，泽儿小时候倒也喜欢听宫里乐师弹琵琶，想来是后面肩上担子重了，才渐渐把这些放下了。”
她望向窗外，仿佛看到了当年那个追着乐师跑的小身影，“孩子长大了，心思自然要放在更重的地方。”
博主想起历朝历代对昭文帝这方面的争议，不禁像 fellow 学渣一样叹了口气，语气里带着点同情：[唉，其实在我看来，昭文帝在经赋上的表现也并非差到极致。
只是相较于当时那些整天就知道吟诗作对的文人墨客，稍显逊色而已，这又有何妨？难道会写诗就能打胜仗吗？就能让百姓吃饱饭吗？]
[那些名家经典，昭文帝同样能够诵读理解，处理奏折时引经据典也头头是道。更何况，他在兵法、谋略以及御人手段等方面，那可是样样精通，甩那些酸文人几条街。
听不懂乐声中的情感又怎样，又不影响他指挥千军万马，这并非什么致命缺陷，却总有一些人揪住这一点不放，说三道四的，真是吃饱了撑的。]
魏征在朝房里听得连连点头，忍不住对身旁的官员道：“这话虽是糙了点，却在理！当年陛下吃喝玩乐，不也有人说他‘不学无术’？
可到头来，是谁让大乾疆域拓了千里？是谁让流离的百姓归了家园？比起这些，会不会写诗、懂不懂琴音，算得了什么？”
袁泽在东宫听得眉飞色舞，拍着诸葛明的肩膀道：“听见没诸葛先生？连千百年后的人都懂我！
那些酸文人就知道咬文嚼字，有本事让他们去跟匈奴谈判试试？保管三句话就被人砍了脑袋！”
诸葛明笑着摇头：“殿下莫要急躁。文人有文人的用处，只是评判帝王的标准，本就该与文人不同。”
诸葛明转头看向立在角落的白起，“白侍卫长觉得呢？”
白起瓮声瓮气地应了一句：“能打胜仗，能护百姓，就是好皇帝。”
白起的话言简意赅，却掷地有声，惹得诸葛婉忍不住拍手：“白大哥说得对！”
说完，博主突然安静下来，挠了挠头，像是想到了什么糗事，表情略显心虚，眼神飘忽不定：[但说实话，在昭文帝刚登基那几年，赵渊老师为了让他多读书，确实是煞费苦心，头发都愁白不少了。
那会儿的赵老师，简直就像咱们现代追着学生要作业的班主任，天天变着法子催陛下看书。]
这话一出，京都里顿时响起一片低笑：
“哈哈，赵太傅还有这一面？”
“可不嘛，我家孩子的先生也是这样，天天追着要功课。”
“没想到昭文帝陛下也有被老师催着读书的时候，这画面想想就有趣。”
袁泽闻言，脸上有点发烫，嘟囔道：“赵太傅也是，几天前追着我背《孙子兵法》，跟现在这情形也差不了多少……”
诸葛婉凑过来，小声问：“太子哥哥，那你当时背出来了吗？”
袁泽轻咳一声：“那是自然，不然……不然哪有现在的我？”
诸葛明看穿了他的窘迫，笑着打圆场：“赵太傅的苦心，殿下如今想必都懂了。所谓严师出高徒，太子殿下后来能在治国时引经据典，想必也离不开赵太傅的督促。”
赵渊听着这话，脸上一阵红一阵白。他哪能想到，自已那些苦口婆心的教导，到了后世竟成了这般模样的调侃。
可仔细想想，博主说的倒也没错，这段日子，他确实没少为了让太子殿下静下心来读书而费神。
博主像是没察觉到赵渊的窘迫，继续说道：[赵学侍为了让昭文帝陛下能读进去书，那可是想尽了办法。
他知道昭文帝陛下喜欢兵法，就把兵法里的道理和经书上的内容结合起来讲，比如讲《孙子兵法》里的‘知已知彼，百战不殆’。
就顺带提一提《论语》里的‘知之为知之，不知为不知’，说这都是教人认清自已、了解他人的道理。]
[还有一次，听说昭文帝陛下对农耕之事很感兴趣，赵学侍就特意找了些关于古代农桑的典籍。
一边给昭文帝陛下讲怎么种地能丰收，一边穿插着讲经书中关于民生、治国的道理，说‘民以食为天’，治理国家就得先让百姓吃饱穿暖。]
大乾众人听得津津有味：
“赵太傅这法子倒是巧妙，因材施教啊。”
“可不是嘛，换了是我，对着那些枯燥的经书也读不进去。”
“也就赵太傅有这耐心，换了别人，怕是早就放弃了。”
陈嘉庚听到“农耕之事”，眼前一亮，对身旁的人说：“这才是真正的学问！把经书里的道理落到种地、织布上，才是对百姓有用的学问。
赵太傅这法子，值得咱们工部学学——修水利、造农具，不也得结合实际情况来吗？”
商羊握着笔的手顿了顿，想起自已曾为了应付考核，死记硬背过不少农书条文，却从未想过如何把这些条文用到实际中去。
此刻听着博主的话，心里忽然有点不是滋味——或许，自已过去追求的“学问”，真的有点本末倒置了。
博主点点头，又道：[可即便如此，昭文帝的字还是……嗯，有点拿不出手。]说着，他像是下定了决心，又在屏幕上甩出一张图片。
那还是一张微微泛黄纸张的照片，上面写着几个歪歪扭扭的大字：“知道了。”
底下顿时有人发问：“这是谁写的字？这般幼稚，为何要给我们看这个？”
“就是啊，看着还没我家五岁小儿写得好呢。”
唯有赵渊，看着这几个字，眉头越皱越紧，越看越觉得眼熟，心脏“砰砰”直跳，有种不好的预感。
就在这时，博主的声音带着点揶揄响起：[请看，这便是昭文帝前期所写的字。怎么样，是不是有点出乎意料？]
刹那间，无数人瞪大眼睛，难以置信地盯着光幕上那形如鸡爪扒过的字。短短三个字，笔画歪歪扭扭，毫无笔锋可言，字与字之间仿佛互不相干，恨不得相隔几丈远。
弹幕里也是热流滚动。
[“先别急着下结论，昭文帝前期可能专注于军政要事，无暇在书法上下功夫，不能仅以字来评判帝王功绩。
而且， 说不定这是他年少时所书，人总是会成长变化的嘛。”]
[“哈哈哈，这字真的是没眼看，原来昭文帝也有这么接地气的一面啊，之前还以为帝王写出来的字肯定都是龙飞凤舞呢，这反差也太大了！”]
[“你们懂什么！昭文帝一生南征北战，为国家开疆拓土，这字写得好不好又有什么关系？难道字写得漂亮就能让国家繁荣昌盛，百姓安居乐业了？”]
[“会不会是有人故意伪造昭文帝早期的字啊，想抹黑陛下的形象？毕竟这字和他后期的文治武功相比，反差实在太离谱了，这背后说不定有什么不可告人的阴谋。
肯定是昭文帝陛下做的实在是太棒了，前无古人，后无来者，那些后世皇帝抹黑他，抬升自已。”
京都里瞬间炸开了锅：
“我的天！这真是昭文帝陛下写的？”
“身为帝王，字怎么能写成这样？也太丢皇家脸面了吧！”
“难怪后人要议论，就这字，确实拿不出手啊。”
“赵太傅到底是怎么教的？连个字都教不好？”
袁泽看着那三个字，脸“腾”地一下红了，恨不得找个地缝钻进去，嘴里却硬着头皮辩解：“我写字嘛，都这样，改不了！”
诸葛婉凑到光幕前，捂着嘴偷笑：“太子哥哥，这字跟你前天给我写的便条好像啊……”
白起站在一旁，看着光幕上的字，又看了看袁泽通红的耳根，嘴角几不可察地勾了一下。
赵渊恨不得找个地缝钻进去，他张着嘴巴，呆若木鸡，半晌说不出话来。
此刻，他的脑海中只有一个念头：难怪后人要骂我教得不好，都怪昭文帝这字太不争气！
“老爷，您别生气，天幕上昭文帝陛下那时候你刚教没多久，写成这样也正常。”
赵夫人赶忙上前轻轻拍着他的背安抚道，“再说了，后来陛下的字不是进步很大了吗？”
赵渊深吸一口气，努力平复着心绪，自我安慰道：“罢了罢了，学东西总有个过程，且看看他后来学到了何种程度！”
博主似乎很满意众人的反应，他清了清嗓子，继续说道：[从普遍意义上讲，昭文帝并非外人眼中的‘好学生’。
若不是他身为皇帝，拥有至高无上的权力，恐怕赵渊早就想写辞职信，与他断绝师生关系了。]
赵渊听着，心里暗自点头：不瞒你说，每次看到太子殿下那字，还有他上课走神的样子，我确实动过这个念头。
然而，博主话锋一转，语气变得郑重起来：[但他虽不是传统意义上的好学生，却是独一无二的好皇帝。
谁说不会读书、字写得不好，就不能成为好皇帝？难道书读得多，字写得漂亮，就一定能治理好国家吗？]
这话让不少人陷入了沉思，但仍有部分人据理力争：
“话虽如此，可堂堂一国之君，若不通笔墨，岂不有失颜面？”
“就是啊，皇帝可是天下人的表率，字写得这么差，怎么能行？”
“我觉得不然，能让百姓过上好日子，比字写得好重要多了！”
“你懂什么？帝王的威仪体现在方方面面，字也是其中之一！”
一名大儒听到争论，忍不住上前一步，朗声道：“诸位莫要再争！若说颜面，百姓流离失所、食不果腹，那才是帝王最大的失颜面！
若说表率，能让老有所终、壮有所用、幼有所长，那才是帝王最该做的表率！会写字，这有什么用？遥想当年前朝皇帝徽宗那瘦金体惟妙惟肖，结果呢国家破灭。
昭文帝陛下能做到这些，就算字写得再差，也比那些只会吟诗作对、不管百姓死活的皇帝强百倍！”
博主没管这些争论，并未理会，继续平静地说道：[是啊，论写经著文、品茗赏乐，大乾或许有很多人比昭文帝厉害，比如文圣王阳明，还有昭文帝的老师赵渊。
但纵观历史上诸多帝王，除去三皇五帝，又有几人能与昭文帝相提并论？]
紧接着，屏幕上出现一张史书页面图片，泛黄的文字映入众人眼帘，与此同时，博主诵读的声音响起：[“吾皇天赋异禀，所览经文过目不忘，日背经文百卷不在话下。然其向学之心淡薄，吾虽不解，却知非其之过，乃吾教习有失。
吾自负有才，心怀书山半座，然授学数十载，弟子无向学之意，师者又能奈何？
憾哉憾哉，悔吾一身所学未能尽授，此乃天人之憾也。
幸而吾徒天生帝王之才，愿吾去后，其能长乐平安，不负人皇之能，再创千秋伟业。此生有幸为师，纵入九泉，亦含笑矣。”
这段古文之后，落款人正是——赵渊。”]
你想啊，一个心里装着天下百姓的皇帝，哪有功夫去管琴声里是喜是悲？这样的人，不统一天下，谁能统一天下？]
天玄帝听到这话，重重一敲案几，朗声道：“说得好！朕当年征战沙场，哪有闲心听什么琴曲？
能让士兵吃饱穿暖、让后方百姓安稳度日，比什么‘高山流水’都强！泽儿这性子，随朕！”
长孙皇后温柔一笑，接过话头：“陛下说的是。不过啊，泽儿小时候倒也喜欢听宫里乐师弹琵琶，想来是后面肩上担子重了，才渐渐把这些放下了。”
她望向窗外，仿佛看到了当年那个追着乐师跑的小身影，“孩子长大了，心思自然要放在更重的地方。”
博主想起历朝历代对昭文帝这方面的争议，不禁像 fellow 学渣一样叹了口气，语气里带着点同情：[唉，其实在我看来，昭文帝在经赋上的表现也并非差到极致。
只是相较于当时那些整天就知道吟诗作对的文人墨客，稍显逊色而已，这又有何妨？难道会写诗就能打胜仗吗？就能让百姓吃饱饭吗？]
[那些名家经典，昭文帝同样能够诵读理解，处理奏折时引经据典也头头是道。更何况，他在兵法、谋略以及御人手段等方面，那可是样样精通，甩那些酸文人几条街。
听不懂乐声中的情感又怎样，又不影响他指挥千军万马，这并非什么致命缺陷，却总有一些人揪住这一点不放，说三道四的，真是吃饱了撑的。]
魏征在朝房里听得连连点头，忍不住对身旁的官员道：“这话虽是糙了点，却在理！当年陛下吃喝玩乐，不也有人说他‘不学无术’？
可到头来，是谁让大乾疆域拓了千里？是谁让流离的百姓归了家园？比起这些，会不会写诗、懂不懂琴音，算得了什么？”
袁泽在东宫听得眉飞色舞，拍着诸葛明的肩膀道：“听见没诸葛先生？连千百年后的人都懂我！
那些酸文人就知道咬文嚼字，有本事让他们去跟匈奴谈判试试？保管三句话就被人砍了脑袋！”
诸葛明笑着摇头：“殿下莫要急躁。文人有文人的用处，只是评判帝王的标准，本就该与文人不同。”
诸葛明转头看向立在角落的白起，“白侍卫长觉得呢？”
白起瓮声瓮气地应了一句：“能打胜仗，能护百姓，就是好皇帝。”
白起的话言简意赅，却掷地有声，惹得诸葛婉忍不住拍手：“白大哥说得对！”
说完，博主突然安静下来，挠了挠头，像是想到了什么糗事，表情略显心虚，眼神飘忽不定：[但说实话，在昭文帝刚登基那几年，赵渊老师为了让他多读书，确实是煞费苦心，头发都愁白不少了。
那会儿的赵老师，简直就像咱们现代追着学生要作业的班主任，天天变着法子催陛下看书。]
这话一出，京都里顿时响起一片低笑：
“哈哈，赵太傅还有这一面？”
“可不嘛，我家孩子的先生也是这样，天天追着要功课。”
“没想到昭文帝陛下也有被老师催着读书的时候，这画面想想就有趣。”
袁泽闻言，脸上有点发烫，嘟囔道：“赵太傅也是，几天前追着我背《孙子兵法》，跟现在这情形也差不了多少……”
诸葛婉凑过来，小声问：“太子哥哥，那你当时背出来了吗？”
袁泽轻咳一声：“那是自然，不然……不然哪有现在的我？”
诸葛明看穿了他的窘迫，笑着打圆场：“赵太傅的苦心，殿下如今想必都懂了。所谓严师出高徒，太子殿下后来能在治国时引经据典，想必也离不开赵太傅的督促。”
赵渊听着这话，脸上一阵红一阵白。他哪能想到，自已那些苦口婆心的教导，到了后世竟成了这般模样的调侃。
可仔细想想，博主说的倒也没错，这段日子，他确实没少为了让太子殿下静下心来读书而费神。
博主像是没察觉到赵渊的窘迫，继续说道：[赵学侍为了让昭文帝陛下能读进去书，那可是想尽了办法。
他知道昭文帝陛下喜欢兵法，就把兵法里的道理和经书上的内容结合起来讲，比如讲《孙子兵法》里的‘知已知彼，百战不殆’。
就顺带提一提《论语》里的‘知之为知之，不知为不知’，说这都是教人认清自已、了解他人的道理。]
[还有一次，听说昭文帝陛下对农耕之事很感兴趣，赵学侍就特意找了些关于古代农桑的典籍。
一边给昭文帝陛下讲怎么种地能丰收，一边穿插着讲经书中关于民生、治国的道理，说‘民以食为天’，治理国家就得先让百姓吃饱穿暖。]
大乾众人听得津津有味：
“赵太傅这法子倒是巧妙，因材施教啊。”
“可不是嘛，换了是我，对着那些枯燥的经书也读不进去。”
“也就赵太傅有这耐心，换了别人，怕是早就放弃了。”
陈嘉庚听到“农耕之事”，眼前一亮，对身旁的人说：“这才是真正的学问！把经书里的道理落到种地、织布上，才是对百姓有用的学问。
赵太傅这法子，值得咱们工部学学——修水利、造农具，不也得结合实际情况来吗？”
商羊握着笔的手顿了顿，想起自已曾为了应付考核，死记硬背过不少农书条文，却从未想过如何把这些条文用到实际中去。
此刻听着博主的话，心里忽然有点不是滋味——或许，自已过去追求的“学问”，真的有点本末倒置了。
博主点点头，又道：[可即便如此，昭文帝的字还是……嗯，有点拿不出手。]说着，他像是下定了决心，又在屏幕上甩出一张图片。
那还是一张微微泛黄纸张的照片，上面写着几个歪歪扭扭的大字：“知道了。”
底下顿时有人发问：“这是谁写的字？这般幼稚，为何要给我们看这个？”
“就是啊，看着还没我家五岁小儿写得好呢。”
唯有赵渊，看着这几个字，眉头越皱越紧，越看越觉得眼熟，心脏“砰砰”直跳，有种不好的预感。
就在这时，博主的声音带着点揶揄响起：[请看，这便是昭文帝前期所写的字。怎么样，是不是有点出乎意料？]
刹那间，无数人瞪大眼睛，难以置信地盯着光幕上那形如鸡爪扒过的字。短短三个字，笔画歪歪扭扭，毫无笔锋可言，字与字之间仿佛互不相干，恨不得相隔几丈远。
弹幕里也是热流滚动。
[“先别急着下结论，昭文帝前期可能专注于军政要事，无暇在书法上下功夫，不能仅以字来评判帝王功绩。
而且， 说不定这是他年少时所书，人总是会成长变化的嘛。”]
[“哈哈哈，这字真的是没眼看，原来昭文帝也有这么接地气的一面啊，之前还以为帝王写出来的字肯定都是龙飞凤舞呢，这反差也太大了！”]
[“你们懂什么！昭文帝一生南征北战，为国家开疆拓土，这字写得好不好又有什么关系？难道字写得漂亮就能让国家繁荣昌盛，百姓安居乐业了？”]
[“会不会是有人故意伪造昭文帝早期的字啊，想抹黑陛下的形象？毕竟这字和他后期的文治武功相比，反差实在太离谱了，这背后说不定有什么不可告人的阴谋。
肯定是昭文帝陛下做的实在是太棒了，前无古人，后无来者，那些后世皇帝抹黑他，抬升自已。”
京都里瞬间炸开了锅：
“我的天！这真是昭文帝陛下写的？”
“身为帝王，字怎么能写成这样？也太丢皇家脸面了吧！”
“难怪后人要议论，就这字，确实拿不出手啊。”
“赵太傅到底是怎么教的？连个字都教不好？”
袁泽看着那三个字，脸“腾”地一下红了，恨不得找个地缝钻进去，嘴里却硬着头皮辩解：“我写字嘛，都这样，改不了！”
诸葛婉凑到光幕前，捂着嘴偷笑：“太子哥哥，这字跟你前天给我写的便条好像啊……”
白起站在一旁，看着光幕上的字，又看了看袁泽通红的耳根，嘴角几不可察地勾了一下。
赵渊恨不得找个地缝钻进去，他张着嘴巴，呆若木鸡，半晌说不出话来。
此刻，他的脑海中只有一个念头：难怪后人要骂我教得不好，都怪昭文帝这字太不争气！
“老爷，您别生气，天幕上昭文帝陛下那时候你刚教没多久，写成这样也正常。”
赵夫人赶忙上前轻轻拍着他的背安抚道，“再说了，后来陛下的字不是进步很大了吗？”
赵渊深吸一口气，努力平复着心绪，自我安慰道：“罢了罢了，学东西总有个过程，且看看他后来学到了何种程度！”
博主似乎很满意众人的反应，他清了清嗓子，继续说道：[从普遍意义上讲，昭文帝并非外人眼中的‘好学生’。
若不是他身为皇帝，拥有至高无上的权力，恐怕赵渊早就想写辞职信，与他断绝师生关系了。]
赵渊听着，心里暗自点头：不瞒你说，每次看到太子殿下那字，还有他上课走神的样子，我确实动过这个念头。
然而，博主话锋一转，语气变得郑重起来：[但他虽不是传统意义上的好学生，却是独一无二的好皇帝。
谁说不会读书、字写得不好，就不能成为好皇帝？难道书读得多，字写得漂亮，就一定能治理好国家吗？]
这话让不少人陷入了沉思，但仍有部分人据理力争：
“话虽如此，可堂堂一国之君，若不通笔墨，岂不有失颜面？”
“就是啊，皇帝可是天下人的表率，字写得这么差，怎么能行？”
“我觉得不然，能让百姓过上好日子，比字写得好重要多了！”
“你懂什么？帝王的威仪体现在方方面面，字也是其中之一！”
一名大儒听到争论，忍不住上前一步，朗声道：“诸位莫要再争！若说颜面，百姓流离失所、食不果腹，那才是帝王最大的失颜面！
若说表率，能让老有所终、壮有所用、幼有所长，那才是帝王最该做的表率！会写字，这有什么用？遥想当年前朝皇帝徽宗那瘦金体惟妙惟肖，结果呢国家破灭。
昭文帝陛下能做到这些，就算字写得再差，也比那些只会吟诗作对、不管百姓死活的皇帝强百倍！”
博主没管这些争论，并未理会，继续平静地说道：[是啊，论写经著文、品茗赏乐，大乾或许有很多人比昭文帝厉害，比如文圣王阳明，还有昭文帝的老师赵渊。
但纵观历史上诸多帝王，除去三皇五帝，又有几人能与昭文帝相提并论？]
紧接着，屏幕上出现一张史书页面图片，泛黄的文字映入众人眼帘，与此同时，博主诵读的声音响起：[“吾皇天赋异禀，所览经文过目不忘，日背经文百卷不在话下。然其向学之心淡薄，吾虽不解，却知非其之过，乃吾教习有失。
吾自负有才，心怀书山半座，然授学数十载，弟子无向学之意，师者又能奈何？
憾哉憾哉，悔吾一身所学未能尽授，此乃天人之憾也。
幸而吾徒天生帝王之才，愿吾去后，其能长乐平安，不负人皇之能，再创千秋伟业。此生有幸为师，纵入九泉，亦含笑矣。”
这段古文之后，落款人正是——赵渊。”]